Proposition DDEN : L’école publique et laïque comme creuset de la République : on s’y forme, on apprend à y vivre ensemble, elle doit être de qualité. l’Education constitue la priorité d’une nation. Le refus de toute parité entre service public laïque et écoles privées, sous contrat ou non, concurrentielles et très majoritairement confessionnelles.
Notre réponse : Pour nous l’école publique et laïque est la seule école qui doit être financée
par l’Etat. Elle doit être sectorisée et accueillir gratuitement tous les enfants sans distinction,
y compris les enfants dont les parents sont en situation irrégulière. l’ensemble des
fournitures scolaires (y compris dans les filières professionnelles) doit être offerte par l’Etat,
pour éviter l’intrusion des marques et de la publicité dans l’univers scolaire. Tous les
personnels doivent être fonctionnaires et titulaires, formés à leur métier, enseignants et non
enseignants (agents, assistants sociaux, assistants de vie scolaire, médecins, infirmières…
La qualité de l’enseignement et du bon fonctionnement des établissements suppose un
personnel formé (y compris bénéficiant de formations continues régulières) et stable.
Proposition DDEN : Le maintien de la fonction et rôle des DDEN dans les écoles au sein des conseils d’école ou des conseils d’administration en cas d’évolution de structure des regroupements pédagogiques. L’éventuel élargissement de leur fonction aux collèges, comme cela a déjà été envisagé par certains de vos prédécesseurs.
Notre réponse : Nous sommes favorables à la présence de DDEN dans l’ensemble des
conseils d’école maternelles et élémentaire et des conseils d’administration des collèges et
lycées. Nous ne sommes pas favorables à la transformation des écoles communales en
établissements autonomes. C’est en restant un service public à la fois décentralisé dans son
fonctionnement et centralisé dans ses moyens que l’école sera au plus près des besoins des
enfants en terme de qualité de formation comme de bien être des personnes.
Parce que les DDEN connaissent bien l’école publique, parce qu’il ont un attachement très
fort à la qualité de l’enseignement, et qu’ils sont indépendants des parents, des collectivités
territoriales et des structures de l’Etat, les DDEN sont à même d’apporter une médiation et
une réflexion sur la qualité de l’école, le progrès social, et de contribuer à l’émergence de
projets soutenus par différents partenaires de l’école publique.
Aujourd’hui où la "crise" sert d’excuse à l’abaissement généralisé des moyens donnés à
l’éducation, alors que la baisse du niveau de formation de la jeunesse peut entraîner d’autres
crises, les DDEN ont plus que jamais un rôle à jouer pour réveiller la conscience de
l’ensemble des gens pour défendre les acquis sociaux que sont l’école publique, l’hôpital
public et l’ensemble des services publics de proximité.
