Un des objectifs de l’école, affichés par le ministère de l’Education Nationale, est la formation
citoyenne de la jeunesse. Dès lors, l’absence des droits de réunion, d’expression, et
d’organisation des lycéens est significative du genre de citoyens dont rêve le système
capitaliste. Ajouter à cela un système éducatif basé sur la mise au pas, la concurrence et la
sélection et on comprend le portrait robot du parfait citoyen : pour les classes dominantes, un
bon citoyen est un citoyen discipliné, qui respecte l’ordre établit, qui travaille dur sans poser
de question. Il fait ce que lui demande le maître, le prof, l’Etat, le patron, dans le seul but
d’obtenir peut-être une gratification personnelle. Enfin un bon citoyen est un citoyen qui ne
fait pas de vague, ne conteste pas, ne s’organise pas pour comprendre et changer le monde
et la société. L’organisation de l’enseignement secondaire et la nature des droits accordés
aux élèves collent parfaitement à cette idée de citoyen passif et docile.
"Refuser l’exclusion des élèves comme méthode de gestion des conflits".
Nous sommes favorables à des mesures spécifiques dans le code de l’éducation à
destination des élèves en matière d’hygiène et de sécurité (sanitaires). En matière de
conditions d’étude, les droits en terme de temps de pause et de durée de la journée de
travail doivent également être inscrits. Cela prend d’autant plus de sens pour les élèves de
lycée pro qui travaillent parfois la nuit, dans la restauration par exemple. En ce qui concerne
le poids des cartables, le problème est un problème de droit a des casiers pour tous les
élèves. De plus les élèves doivent disposer gratuitement de manuels à usage personnel
qu’ils peuvent garder chez eux et de manuels à usage collectif qui restent disponible en
nombre suffisant dans les salles de classe. Ainsi les les cartables se verraient délester de
l’essentiel de leur poids.
Nous nous opposons à toute forme d’exclusion des établissements.
A l’heure actuelle, les textes officiel différencient les punitions (travail supplémentaire,
exclusion d’une heure de cours, heures de colle...) qui peuvent être données par les
enseignants, surveillants, CPE, et les sanctions (exclusions temporaires ou définitives de
l’établissement).
Il n’y a pas de sanction juste. Sanctionner un élève c’est le rendre seul responsable de ses
actes et nier la responsabilité de l’institution scolaire, ou son échec en matière éducative.
Pour nous l’école est un lieu où les jeunes doivent apprendre, se construire. Ce ne sont pas
les sanctions qui abolissent des comportements qui parfois peuvent être dangereux pour les
autres. La priorité c’est de transformer l’école pour la rendre accueillante et utile pour tous
les élèves. Nous refusons un système qui repose sur l’exclusion. L’exclusion n’est pas un
acte éducatif, chaque exclusion, définitive ou temporaire d’un élève, est une manifestation
des échecs éducatifs du système scolaire.
Tous les lycéens et collégiens (et pas seulement les délégués !), doivent avoir le droit
d’expression et d’organisation.
Aujourd’hui le principal droit démocratique, si ce n’est le seul, des élèves du secondaire est
celui d’élire des délégués de classe qui les représentent au conseil de classe et des
délégués des élèves au conseil d’administration et au conseil de discipline.
Cependant rien n’est fait pour que les élèves y développent une expression autonome car ils n’ont pas de
cadre d’organisation autonome au sein de l’établissement (droit de réunion, d’AG,
d’association, droit syndical, heures d’informations...). Ils sont constamment sous l’influence
et le contrôle des adultes, profs, CPE, etc... Nous ne mettons pas ici en cause la
bienveillance des adultes et des personnels vis à vis des élèves. Mais nous sommes
convaincus que les jeunes se construisent aussi à travers des cadres d’autonomie. Le lycée,
mais aussi le collège, devrait leur garantir la possibilité matérielle de construire ce type de
cadres.
C’est pourquoi nous sommes favorables à l’extension des droits des lycéens et des
collégiens.
Droit d’expression :
Les élèves doivent avoir le droit de diffuser des tracts ou un journal dans l’établissement,
que ce soit pour exprimer des opinions politiques, éducatives ou autres.
Les élèves doivent avoir le droit de disposer de tableaux d’affichage dans les locaux des
établissements.
Les élèves doivent avoir le droit de disposer de moyens matériels pour écrire et imprimer
journaux, tracts, affiches.
L’ensemble des élèves (et pas seulement les délégués !) doit être protégé dès lors qu’ils
expriment des idées et les diffusent. (Dans de très nombreux cas, ces élèves subissent
aujourd’hui de fortes pressions de la part des directions d’établissement, visant à les faire
taire.)
Droit d’organisation :
Les lycéens et collégiens doivent avoir le droit de réunion, cela signifie qu’ils doivent avoir
droit à disposer de lieux de réunion, sans adultes s’ils le souhaitent, que ce soit sur des
sujets éducatifs, politiques ou autre.
Les emplois du temps doivent prendre en compte la libération d’un créneau horaire
commun à tous les élèves afin de favoriser l’organisation de réunions.
Les élèves doivent avoir le droit de constituer des associations autonomes dans les
établissements, ce qui signifie la garantie des moyens matériels nécessaires à leur
fonctionnement.
Les élèves doivent disposer du droit de grève et de manifestation. Ces deux motifs doivent
être reconnus comme des motifs d’absence valable, ne donnant lieu à aucune répression.
