Deux facteurs, qui se combinent, sont déterminants dans le processus d’orientation scolaire :
d’une part, les inégalités sociales et, d’autre part, les inégalités homme/femme.
La violence de l’orientation imposée aux élèves, sélective et élitiste, est le reflet de la
violence de notre société basée sur l’exploitation des travailleurs au profit d’une petite élite.
Les inégalités scolaires sont le reflet des inégalités sociales. La hiérarchisation des filières
de lycées est une expression d’une hiérarchisation sociale entre les différentes professions.
Parallèlement, les filles sont concentrées dans un nombre de filières plus restreint que les
garçons et dans les cursus les moins valorisés sur le marché du travail. Le système a
tendance à valoriser les "capacités" des garçons et le "sérieux" des filles. Les garçons sont
dits plutôt scientifiques et les filles littéraires. Certaines filières du lycée pro n’accueillent que
des filles (par exemple sanitaire et social, secrétariat) et d’autres que des garçons
(mécanique, électrotechnique).
Pour nous l’orientation ne peut donc être traitée indépendamment de l’échec scolaire
et de la société dans laquelle le système scolaire s’inscrit.
C’est pourquoi, pour en finir avec l’échec scolaire il faut d’abord des mesures sociales qui
améliorent la vie de tous les jeunes : droit au logement décent, à un travail pour les parents,
avec un revenu minimum de 1700 € net, l’égalité salariale homme-femme.
Pour une éducation sans concurrence, sans note et sans classement.
Aujourd’hui l’école est axée autour de la sélection et de la ségrégation des élèves. Les
évaluations systématiques, le Livret de Compétences, poussent le système scolaire dans
une logique d’évaluation, détection et sélection permanentes. Il faut en finir avec cette
logique de mise en concurrence des élèves entre eux, des établissements scolaires entre
eux.
Dans ce cadre, l’orientation perd tout objectif éducatif mais devient la première étape d’une
gestion rationalisée des ressources humaines de la société. Les élèves sont vus comme des
flux de main d’oeuvre future, qu’il faut orienter en fonction des besoins à court terme du
marché du travail.
C’est pourquoi, nous refusons les notes et les classements, nous nous battons contre la
mise en place des Livrets de compétences, des évaluations CE1/CM2 et contre toute forme
de fichage des élèves (base élèves, sconet...)
Ni sélection, ni orientation de 2 à 18 ans, lycée unique mêlant formation générale,
technique et manuelle.
Pour que les élèves puissent vraiment choisir une formation professionnelle qui leur
correspond, il faut d’abord qu’ils aient le même accès à une culture commune de la
maternelle à l’université. Le NPA est favorable à la création d’un lycée unique où tous les
élèves ont accès à une formation culturelle, scientifique, technique, technologique et
manuelle. Pour cela il faut rendre la scolarité obligatoire de 2 à 18 ans, sans sélection ni
orientation. Il faut recréer les 100 000 postes d’enseignants nécessaires pour que tous les
élèves progressent. Réorganiser démocratiquement les enseignements et les programmes
pour que tous les élèves coopèrent ensemble pour acquérir des savoirs émancipateurs.
L’allocation d’autonomie à hauteur du SMIC pour que tous les jeunes de 18 à 25 ans.
Le choix d’une formation professionnelle doit se poser après le bac. Et pour que les jeunes
puissent choisir des formations indépendamment de leur origine sociale, de leur genre et des
pressions parentales, il faut une allocation d’autonomie de 1700 € net pour tous les jeunes
de 18 à 25 ans.
Un service public de l’orientation professionnelle, au service du développement
personnel des jeunes et pas au service des besoins du patronat.
En tout état de cause les formations professionnelles doivent rester dans le cadre du service
public. Nous nous battons contre les formations gérées par les chambres de commerce et
d’industrie qui cherchent à offrir la main d’oeuvre la plus adaptée à leur entreprise sans
prendre en compte l’intérêt des élèves.
Enfin, pour pouvoir choisir une orientation professionnelle qui correspond le mieux à leurs
goûts et leurs centres d’intérêt, les jeunes doivent pouvoir être suivis et conseillés par des
personnels formés. C’est à dire par des Conseillers d’Orientation Psychologues, recrutés en
nombre pour pouvoir assurer un suivi individuel, connaître les élèves, les voir régulièrement,
et ainsi les conseiller au mieux.
De ce point de vue, la multiplication des forums des métiers porteurs, les découvertes
professionnelles constituent au mieux de la poudre aux yeux pour les parents et les élèves,
sinon un piège poussant les élèves à s’auto orienter en fonction des besoins de telle ou telle
entreprise. Et dans le contexte de la profonde crise économique que nous vivons, qui peut
garantir à un élève aujourd’hui, que sa formation sera porteuse d’emplois dans 3 ou 5 ans
lorsqu’il aura fini sa formation ?
